Academic inflation? Professional training and knowledge management in the new economy: The path from the «war for talent» to collaborative virtual learning
DOI:
https://doi.org/10.51302/rtss.2015.2530Keywords:
knowledge worker, lifelong learning, knowledge management, connectivism, innovative learning, war for talent, academic inflationAbstract
This essay carries out a review of overqualification phenomena in the field of Human Resources as well as other related problems, such as the so-called «academic inflation». They are embedded in a context of a deep disruptive change as a consequence of digital technology. In an authentic «cognitive explosion», individuals lack both enough capacity to assimilate the whole amount of digital information, and also enough ability to integrate that information in their own working experience. Therefore it»s important to tackle the new significance of formal training and academic certificates at a time when innovative online certification systems emerge.
From an analytical and theoretical revision of human capital in the knowledge economy (a concept that has turned into a real «intellectual capital» in environments that entail the fulfilment of different multitasking and a dense net of interdependent, complex and labyrinthine mediations), it is remarkable the new collaborative dimension that online work has acquired. This dimension has replaced the well-known paradigms of «war for talent» with an increasing interdisciplinary and holistic nature in a swarm intelligence way.
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